Los textos estan integrados por fonemas, morfemas, palabras sintagmas, oraciones, periodos y parrafos, que giran alrededor de un tema central, se necesita que todas esten relacionadas para tener un texto coherente.
Los parrafos, son los que dan la idea principal, varian en disposicion y extension dependiendo del tema del texto.
Las palabras es la unidad que se utilizan para referirnos a lo que queremos transmitir. La Redaccion de un Texto la hacemos con el objetivo de comunicar algo, puede parecer tarea sencilla pero no todos conocen bien las reglas de ortografa.
Para poder hacer un texto se han tomado diferentes criterios, necesitamos la amplitud de vocabulario. Para poder tener un buen texto necesitamos que este integrado de los siguientes pasos. Títulos y subtítulos, Parrafos, Macro estructura semantica, Superestructura esquematica y Operaciones mentales.
Títulos y subtítulos:
El título o subtítulo, anuncia el contenido del texto. Los títulos y subtítulos, cuando estan bien formulados, informan del contenido que va a presentarse.
Un título que no cumpla la funcion catafrica puede confundir al lector, sobre todo cuando se trata de estudiantes de primaria, puesto que anuncia algo distinto al contenido del texto.
Un título ayuda o no al lector en la construccin de sentido del texto dependiendo de como anuncia su contenido, pues le permite abrir el esquema cognoscitivo adecuado para relacionar la informacion nueva.
Otros estudios indican que la utilizacion de títulos antes o despues de la lectura incrementa la eficiencia del lector
Parrafos:
El parrafo es una parte facilmente identificable del texto, pues comienza con una letra mayscula y termina con punto y aparte. El parrafo bien formado debe tener una oracion o idea principal y una serie de oraciones modificadoras, es decir, que desarrollan la idea principal.
miércoles, 17 de noviembre de 2010
miércoles, 10 de noviembre de 2010
NORMAS APA
Documento en PDF donde explica claramente las normas apa en los documentos
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ENLACES ORACIONALES
La lengua dispone de un conjunto de elementos de diversa estructura gramatical que son de gran ayuda para organizar las ideas de un texto.
Aunque es imposible enumerarlas todas, a continuación enumeraré las más usadas.
PARA EMPEZAR UN TEMA | ||
El objetivo principal de... Nos proponemos exponer..... El tema que vamos a tratar... | Este texto trata de.... Nos dirigimos a usted para.... Ante todo..... | |
PARA CAMBIAR DE TEMA | ||
Con respecto a.... Por lo que se refiere a ........ Acerca de ...... Otro punto es..... | En cuanto a........ Sobre ........ El siguiente punto trata de .... En relación con | |
PARA | ||
En primer lugar.... Primeramente...... Ante todo.... Por una parte..... Al final..... Ahora bien..... Así mismo...... En cambio...... | En segundo lugar..... A continuación..... Además..... Por otra parte... En último término... Por otro lado.... No obstante.... Sin embargo..... | |
PARA CONTINUAR SOBRE EL MISMO PUNTO | ||
Además.... A continuación..... Así mismo....... Es decir..... En otras palabras..... Esto es...... | Después....... Luego.... Así pues..... Hay que hacer notar....... Osea......... En efecto......... | |
PARA DETALLAR | ||
Por ejemplo...... En el caso de.... A saber..... | En particular....... Como, por ejemplo... Así..... | |
PARA RESUMIR | ||
En resumen....... Resumiendo....... En conjunto........ | Brevemente....... En pocas palabras...... Recapitulando..... | |
PARA ACABAR | ||
En conclusión....... Así pues....... Finalmente.... | Para finalizar....... Para concluir....... En definitiva........ |
NÚCLEO TEMÁTICO DE ESTUDIO: EL TEXTO | |||||
Categorías | Aspectos | Elementos | |||
Características | Comunicación Interacción Estructura Función | Comunica ideas, sentimientos, significados. Se produce en un marco o contexto social. Articula forma y contenido de manera organizada y lógica. Tiene una intención comunicativa. | |||
Factores de Textualidad | Cohesión | Referencias Deixis Sustitución Mecanismos Elipsis Isotopía conectores | |||
Coherencia | Tema Presuposiciones Mecanismos Implicaciones Conocimiento del mundo | ||||
Funciones | Emotiva Apelativa Referencial Metalingüística Fática Creativa | Emisor Receptor tema Código Canal Mensaje total | |||
Clases | Orales Escritos Por su objeto comunicativo Por su modalidad Por su tema | informativos, prescriptivos, persuasivos, Estéticos. Descriptivos, Expositivos, Narrativos, Argumentativos. Periodísticos, Publicitarios, Científico-tecnológicos, Humanísticos, Jurídico-administrativos, Literarios. | |||
NÚCLEO TEMÁTICO DE EL TEXTO EXPOSITIVO Y EL TEXTO ARGUMENTATIVO | |||||
NÚCLEOS | CATEGORÍAS | FACTORES | ELEMENTOS | ||
EL TEXTO EXPOSITIVO | FÓRMULAS DE COMPOSICIÓN | Descripción de un fenómeno | Definición Caracterización Enumeración Ejemplificación Comparación | ||
Desarrollo de una idea | Lucubración Secuencia Proceso Relación de componentes Inducción | ||||
Análisis de un problema | Explicación Clasificación analogía | ||||
TEXTO ARGUMEN- TATIVO | OPERACIONES DE CONSTRUCCIÓN | Decisión sobre la tesis, opinión o hechos que se desee argumentar Preparación de fundamentos y pruebas Valoración de fundamentos y pruebas Organización previa de los argumentos Selección de la forma de estructurar el texto | |||
MODOS DE PRESENTAR LA ARGUMENTACIÓN | Determinación de proposiciones verosímiles Aseguramiento de las de la legitimidad de la argumentación Confrontación de los diversos sentidos en que las preposiciones dadas se pueden presentar Respaldo de la argumentación en fundamentos y pruebas | ||||
FORMAS DE ESTRUCTURAR EL TEXTO ARGUMENTATIVO | "
Desarrollo de argumentos Conclusión "
Conclusión Combinación de las dos anteriores Planteamiento de un problema Formulación de una hipótesis Presentación alternativa de diversas tesis y argumentos conclusión |
CLASES DE TEXTOS
Los textos pueden ser muy diferentes unos de otros. Es por eso que se hace necesaria una
- Su sintaxis es menos estructurada: empleo de oraciones incompletas, poco uso de la subordinación y de la voz pasiva.
- Las relaciones entre los enunciados se suelen establecer por subordinación.
- Repetición de estructuras sintácticas.
- Es corriente el uso de palabras comodín y de muletillas.
- TEXTOS ESCRITOS
- Sintaxis más elaborada.
- Abundan los conectores entre oraciones que estructuran
mejor los contenidos. - Varían con frecuencia de estructura sintáctica.
- Se tiende a evitar las palabras comodín y no se deben emplear muletillas
- POR SU OBJETIVO COMUNICATIVO
Dependiendo de la finalidad que persiga cada texto, podemos encontrarnos con un tipo diferente, aunque siempre serán posibles los textos híbridos:
- Textos informativos: aportan datos de algún hecho y fenómeno natural o social, (textos periodísticos, científicos o humanísticos).
- Textos prescriptivos: Ordenan o determinan algo (jurídicos, administrativos o legislativos).
- Textos persuasivos: Inducen con razones a creer o a
hacer algo (propagandísticos, publicitarios, ensayísticos). - Textos estéticos: Crean un mundo de ficción (literarios: líricos, narrativos o dramáticos).
- POR SU MODALIDAD
Los textos pueden presentar cuatro modalidades que pueden combinarse entre sí:
- Descripción.- Se trata de una forma de representar lo individual y concreto, objetos o espacios
fijos , cuyas cualidades se nombran sin que exista necesariamente un orden predeterminado. El texto expositivo puede centrarse en la descripción de un fenómeno, por medio de la definición, caracterización enumeración, ejemplificación o comparación; en el desarrollo de una idea, por medio de la secuencia, proceso, relación de componentes, inducción o deducción; y en elanálisis de un problema, por medio de la clasificación o analogía. Entre los textos expositivos podemos ubicar algunos tipos de ensayos, textos pedagógicos, didácticos y científicos, artículos, reseñas e informes.
- Exposición.- El texto expositivo es aquel que cumple una función referencial. Su principal objetivo es
informar , incluyendo comentarios aclaratorios, incorporando explicaciones y utilizando claves explícitas (Título, subtítulos, alusiones). - Narración.-
Representación de acontecimientos que se desarrollan en el tiempo y se presentan con un orden lógico y cronológico. En ocasiones, ese orden se altera deliberadamente con finalidad estética. - Argumentación.- Se trataría de aquellos textos que aportan pruebas para intentar
convencer de un determinado punto de vista o para afirmar la validez de unaopinión . En este texto se busca adhesión del lector a la tesis, y para ello se utilizan la sustentación y lademostración .
CONCEPTO DE TEXTO
Un texto es el resultado de un acto de comunicación cuya extensión y carácter dependen de la intención del hablante; intención que puede ser doble:
- Comunicativa: voluntad de transmitir una información.
- Elocutiva: deseo de lograr un determinado
efecto .
Así mismo, el texto literario procura un sistema de COMUNICACIÓN muy especial. El proceso emisor - receptor también es literario.
- EMISOR le quiere
enviar a un RECEPTOR - una REALIDAD NO LINGÜÍSTICA, convirtiéndola
- en REALIDAD LINGÜÍSTICA a través de un
CÓDIGO , creando unMENSAJE que llegaal - RECEPTOR a través de un canal
Reseña
Al decir "tipos o formas de expresion" se hace alusión al modo en que las personas interactuamos con el otro y se puede desarrollar de dos maneras: oralmente o por medios de la escritura. Estas formas poseen distinciones entre si, aunque ambas responden al proceso comunicativo; es asi que en oportunidades se dice que los seres humanos escribimos mejor de lo que hablamos y estas variaciones o diferencias serán comentadas a continuación.
Nuestra Comunicacion ¿Cómo es?
Comunicación Oral
· Utiliza el canal auditivo, pues uno percibe las palabras a través del oído
· Se escuchan los diferentes fonemas de modo lineal, es decir, uno tras otro, ya que no una persona no dice dos palabras simultáneamente.
· El emisor puede retractarse de lo que dice.
· Existe interacción, feedback, retroalimentación entre los hablantes.
· Las palabras a medida que se dicen se van, o sea la comunicación desaparece o es efímera y dura lo que permanece el sonido en el ambiente, no más tiempo.
· Se utilizan soportes verbales y no verbales, así como elementos paraverbales al momento de la acción comunicativa. Movimientos, desplazamientos y distancias; gestos, tonos de voz, uso de apoyo visual y elementos tecnológicos, entre otros.
Comunicación Escrita
· Se percibe a través de la visión, pues las palabras se leen y, por ende, se utiliza el sentido de la vista. Esto causa una mayor concentración del lector, pues para entender la idea planteada debe analizar el contenido y evaluar las formas de la escritura o el sentido que tiene ésta.
· Hay un proceso denominado holístico, que quiere decir que la vista analiza cada una de las partes que va leyendo, sea un texto horizontal o vertical, que implica una comprensión del receptor.
· La escritura posee un mayor nivel de elaboración que la comunicación oral, pues se tiende a tener más cuidado de las palabras que se plasman. Asimismo, existe la posibilidad de borrar y arreglar las faltas o ideas mal planteadas, según lo considere el emisor.
· Son importantes los elementos de acentuación, pues le darán sentido a la lectura; pausas, interrogaciones, tildes, comas, etc.
· Existe la posibilidad de relectura, que el destinatario o lector revise las veces que desee el documento o escrito, pues este tipo de comunicación permanece en el tiempo (salvo que sea destruido).
· No hay una interacción instantánea o directa entre emisor y receptor.
· El soporte verbal que es la base en esta comunicación es la escritura, las palabras. Eso no implica que el texto no pueda llevar gráficos, dibujos o diseños, pero lo primordial será el léxico escrito.
COMUNICACION ORAL Y ESCRITA: COMUNICACION INTERPERSONAL
COMUNICACION ORAL Y ESCRITA: COMUNICACION INTERPERSONAL: "La comunicación interpersonal se da entre dos personas que están físicamente próximas. Cada una de las personas produce mensajes que son una..."
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